ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO

Nesta terça teremos:
No período da manhã a avaliação geral da escola/ano letivo de 2011;
A tarde faremos a reunião bimestral com os pais e responsáveis.

Quarta-feira ocorrerá o encerramento com as turmas concluíntes: 8ª série, EJA IV Etapa e 3º ano do ensino médio.

CONFRATERNIZAÇÃO NA COMUNIDADE SÃO JERÔNIMO

Neste domingo a Associação da Comunidade São Jerônimo organizou uma confraternização para celebrar as realizações de 2011 e aproximar mais as familias da comunidade.








Uma verdadeira aula de cidadania regada a generosidade do povo que vive e luta no campo.

Várias atividades foram realizadas... entre as principais detacamos: O futebol misto comandado pela Dona Francisca. O amigo secreto descontraido comandado pela presidente Sra Rosineide. O almoço comunitário com um delicioso churrasco com a colaboração de toda diretoria e um dos pontos altos! a omenagem aos formandos do Programa Brasil Afabetizado que foi uma luta da associação e que a jovem berenice coordenou com eficiencia. Em tempo, teve a presença ilustre da professora Luzenira representante da SEDUC.

XII FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E CULTURAL

Nesta sexta-feira 02 de dezembro foi realizada a nossa XII Feira de Iniciação Científica e Cultural - FICC.

SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

Na semana da Consciência Negra nossa escola aprofunda as reflexões sobre as relações raciais com culminância dos trabalhos marcada para esta terça-feira.

PROVINHA E PROVA BRASIL

Nossos alunos do 2º ano  fizeram a Provinha Brasil no último dia 17/11(quinta-feira) e os alunos do 5º ano fizeram a Prova Brasil no dia 18/11(sexta-feira).
Infelismente, em função dos critérios adotados pelo INEP/MEC os nossos alunos da 8ª série apesar de preparados, mesmo com a confirmação da empresa aplicadora, não fizeram a Prova Brasil!

PREVENÇÃO AS DROGAS NO CAMPO, UM NOVO DESAFIO

Ao longo do ano letivo de 2011 alunos, pais, profissionais da educação, equipe gestora e o nosso Conselho Escolar Comunitário vêm enfrentando de formas mais diversas a problemática do avanço das drogas nas comunidades e consequentemente em nossa escola.
A dependencia quimica das mais variadas drogas é atualmente um dos maiores problemas a aflingir toda a sociedade brasileira e a mobilizar esforços das escolas, movimentos sociais e governo em busca de solução.
...

OBMEP PARABENIZA NOSSA ESCOLA

Prezado(a) Diretor(a)/Professor(a) Responsável,


A tabela abaixo indica a participação dos alunos de sua escola na 2° Fase da OBMEP 2010.
Nível Classificados na 2° Fase Presentes na 2° Fase Ausentes na 2° Fase Percentual de Ausência Percentual de Presença


    1                3                               3                         0                             0.00 %                100.00%
    2                3                               3                         0                             0.00 %                100.00%
    3                4                               4                         0                             0.00 %                100.00%

Parabéns! Todos os alunos de sua escola participaram da 2a Fase da OBMEP 2010.

Esperamos que este ano a sua escola também participe ativamente levando 100% dos alunos para a prova da 2a Fase no dia 5 de novembro (14:30, horário de Brasília)!

Converse com os professores e responsáveis. Será uma ótima experiência para todos!

Novidades para este ano:

1. Os alunos que fizerem a prova da 2a Fase poderão receber um certificado de participação.

Enviaremos posteriormente informações sobre o certificado e sobre como imprimí-lo.

2. As escolas que tiverem 100% de presença de seus alunos na prova da 2a Fase receberão, além de um certificado de participação, uma assinatura anual gratuita da Revista do Professor de Matemática (RPM - SBM).

Contamos com a sua colaboração.

Cordialmente,
Mônica Souza
Coordenadora
OBMEP

Nível	Classificados na 2° Fase	Presentes na 2° Fase	Ausentes na 2° Fase	Percentual de Ausência	Percentual de Presença

REFORMA DA REDE ELÉTRICA DA ESCOLA É URGENTE

Nos últimosd 15 dias solicitamos a presença dos engenheiros da SME para mais uma vistoria na rede elétrica da nossa escola.
Em 2010 tivemos a palavra do Secretário Municipal de Educação de que haveria ainda naqule ano a reforma da rede elétrica da nossa escola e infelismente até agora não aconteceu...

REUNIÃO ORDINÁRIA DO CEC

Na última terça-feira tivemos a reunião ordinária do CEC - Conselho Escolar Comunitário com pelo menos duas novidades:
Foi a primeira reunião a ser presidida pela professora Alinni Neri a nova Presidente do CEC e o recebimento do novo representante dos Pais - o Sr. Romulo da comunidade São Jerônimo.

Pauta:
-Informes;
-Pestação de contas: 3º repasse Verba Bimestral/SME, Reurso Emergencial/SME, Sócio Educativo;
-Redação final do PDE com o Plano de Aplicação/PDDE;
-Prova Brasil/simulados;
-Estradas e pontes e Infra-estrutura da Escola.

Ata:

O PROGRAMA SEGUNDO TEMPO CONTEMPLA NOSSA ESCOLA

Com a chegada do Programa Mais Educação em nossa escola e ao escolhermos atividades do Macro Campo Esporte e Lazer fomos comtemplados com o Kit de materiais do Programa Segundo Tempo para suporte ao desenvolvimento das oficinas do Mais Educação/ Educa Mais.

Recebemos por e-mail a ata conjunto dos Ministérios do Esporte e da Educação e realizamos o cadastro na página do Ministério do Esportes.

Os materiais esportivos já começaram a chegar em nossa escola. Logo estaremos com o Kit completo incluindo as camisetas...

ESTAMOS PREPARANDO NOSSA CHÁCARA PARA ATENDER O EDUCA MAIS

Na organização da nossa escola para a implantação do Programa Educa Mais / Mais Educação passamos por algumas estapas:
-Mobilização da Equipe Gestora junto a Gerência de Projetos da SME - Secretaria de Educação para incluir nossa escola no Educa Mais;
-Deliberação do nosso CEC - Conselho Escolar Comunitário sobre a participação da nossa escola e definição nos Macro-Campos das 6 oficinas a serem ofertadas aos nossos alunos e aos poucos definindo os monitores;
-Negociação com o Secretário de Educação para o envio de recurso emergencial para reforma do Galpão na nossan chácara, foi liberado 8 mil reais para compra do material de construção;
- Mobilização dos nossos técnicos para o andamento dos serviços na chácara e de toda comunidade para o mutirão de concretagem do galpão;
Durante o mês de outubro vamos organizar os banheiros e instalar bebedouro...
Ficará faltando reorganir o sistema de esgoto...
Assim como nossa equipe, os alunos e a comunidade em geral estão com muita espectativa para que o Programa Educa Mais/ Mais Educação se concretize em sua plenitude...

REALIZAÇÃO DO SIMULADO PARA PROVA BRASIL

Além dos simulados bimestrais nossa escola também realizou dois simulados para preparar os nossos alunos do 5º ano e 8ª série para a Prova Brasil.
No primeiro simulado ...
Já no segundo...
A Prova Brasil articulada a (outros índices) formam o IDEB da Unidade Escolar...

PARABÉNS PROFESSORA/PROFESSOR! VOCÊ FAZ A DIFERENÇA...

GINCANA DA SEMANA DA CRIANÇA 2011

A semana da criança de 2011 foi regeada de atividades lúdicas para os nossos alunos...

Na segunda já haviamos participado da 3ª Olimíada das escolas do campo, na terça iniciamos a Gincana que inicialmente estava prevista para a Comunidade Rio do Médico mas, em virtude do descaso da Prefeitura com a manutenção das estradas e pontes, tivemos que mudar para a Comunidade do Arraial dos Freitas, onde fomos recebidos com muito carinho.

Um conjunto de atividades lúdicas educativas foram realizadas com a participação de todos os nossos profissionais...

Terça-feira - alunos: Educação Infantil ao 4º ano;

Quarta-feira - Alunos: 5º ano ao 7º ano, 7ª série a 8ª série, EJA e Ensino Médio;

Na Quinta-feira foi a vês do EucaMais/Mais Educação levar os alunos da Educação Infantil ao 4º ano da Mostra Internacional de Teatro Infantil na UFMT.  

3ª OLIMPÍADA DAS ESCOLAS DO CAMPO

As EMREBs Drº Estevão Alves e Nossa Senhora da Penha de França realizaram na última segunda-feira (10 de outubro) a 3ª Olimpíada das escolas do Campo...

PARTICIPE DA IV FESTA DE INTEGRAÇÃO CULTURAL

Data: 16 de setembro de 2011

"A cultura é aquilo que permanece no homem quando ele já esqueceu tudo o resto." (Émile Henriot)

Objetivo

Objetivamos com a IV Festa de Integração Cultural, fazer intercâmbio entre as vivências dos nossos alunos em cada comunidade, através de exposições, apresentações das produções locais: artesanato, culinária, danças e rezas para a valorização étnico e cultural das pessoas que vivem no campo.

PROGRAMAÇÃO DA IV FESTA DE INTEGRAÇÃO CULTURAL

PROGRAMAÇÃO


Abertura:19:00hs

Acolhida – Equipe Gestora

PETI

Equipe: Monitora Silvana e Alunos

Apresentação de Música: Campeão Vencedor – Cantora: Jamily



COMUNIDADES

► Coxipó do Ouro, Vale do Coxipó,

Equipe: Prof. Antonio,Profª Zaine, Profª Rosineide, Adiney Erenice, Ivany, Maria de Fátima e Jonas - Alunos e comunidade.

Apresentação: Representação da Festa do Senhor Divino.



► São Jerônimo

Equipe: Profª Francisca, Profª Laura, D. Francisca, Rosenil e Celita - Alunos e comunidade.

Apresentação:”É tradição”.



► Barreiro Branco, Lagoa Azul, Vila Nova do Coxipó do Ouro e Estrada Velha

Equipe:Josilene, Lídio, Vilma Alinni, Loreni e Martha – Alunos e Comunidade

Apresentação: “ O surgir de uma comunidade”.



► Comunidade dos Médicos, Terra Santa e Lagoa Azul

Equipe: Profª Maria Nelsi,, Prof. Folha, D. Maria do Carmo, Lourdes - Alunos e comunidade.

Apresentação:”Riquezas da nossa terra” .



► Recanto Tranqüilo, Maria Hipólita, Ponte de Ferro, Recanto das Palmeiras.

Equipe: Profº Lieberman, Juscilene e Letícia - Alunos e comunidade

Apresentações: Diversidade e religiosidade: “Cultura viva e vivida pela comunidade”



►Arraial dos Freitas, Batec e Balneário Letícia

Equipe:Profª Valdeci, Profª Laurizete, Alexandra, Delson e Edson

Apresentação:”Memórias”



► Projeto: Siriri na Escola

Equipe: Monitora Francisca Erotides e Alunos

Apresentação do Grupo de Siriri: “Tradição Coxiponé”.

CEC TEM NOVA PRESIDENTE

MAIS EDUCAÇÃO

PRESTAÇÃO DE CONTAS 1º SEMESTRE

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: APRENDIZAGEM MEDIADA

“O aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer.” (Lev Vygotsky)

Roda de Conversa  Junho/2011

Formadora Professora Gisele Meire

Sequência didática

O que é →Termo usado para definir um procedimento encadeado de passos, etapas, para tornar mais eficiente o processo de aprendizado.

Série de atividades envolvendo um mesmo conteúdo, com ordem crescente de dificuldade, planejadas para possibilitar o desenvolvimento da próxima.

Objetivo → Ensinar conteúdos que exijam tempo para aprender e aprofundamento gradual, como o reconhecimento das características de uma paisagem brasileira em geografia, uma série de experiências para observar a ação de micro-organismos em Ciências ou a leitura da obra de um autor em Língua Portuguesa.

Organização → Prever a ordem em que as atividades serão propostas, os objetivos, os conteúdos, os materiais, as etapas do desenvolvimento, a duração e a maneira como será feita a avaliação.

Como usar → A maioria dos conteúdos exige tempo para aprender. Por isso, a sequência didática é a modalidade organizativa mais presente no planejamento.

Escolher os conteúdos mais importantes, organizar a série, garantindo a continuidade, e distribuí-los durante o ano. O número de atividades de cada sequência é variado, assim como o tempo de duração (ambos dependem do objetivo e da resposta da turma às propostas).

Segundo Zabala (1998), devemos sempre perguntar, se na sequência didática existem atividades:

► Que nos permitam determinar conhecimentos prévios que cada aluno tem em relação aos novos conteúdos de aprendizagem?

►Cujos conteúdos são propostos de forma que sejam significativos e funcionais para os estudantes?

►Que possamos inferir que são adequadas ao nível de desenvolvimento de cada aluno?

►Que representem um desafio alcançável para o aluno, isto é, levam em conta suas competências atuais e as façam avançar com a ajuda necessária?

►Que provocam um conflito cognitivo e promovam a atividade mental do aluno, necessária para que estabeleça relações entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios?

►Que promovam uma atitude favorável, quer dizer, que sejam motivadoras em relação à aprendizagem dos novos conteúdos?

►Que estimulem a autoestima e o autoconceito em relação às aprendizagens que se propõem, quer dizer, que o aluno possa sentir que em certo grau aprendeu, que seu esforço valeu a pena?

►Que ajudem o aluno a adquirir habilidades relacionadas com o aprender a aprender, que lhe permitam ser cada vez mais autônomos em suas aprendizagens?

Passos para uma sequência didática :

1- Apresentação por parte do professor ou da professora de uma situação problemática em relação a um tema;

2- Proposição de problemas ou questões;

3- Explicitação de respostas intuitivas ou suposições;

4-Proposta das fontes de informação;

5- Busca da informação;

6- Elaboração de conclusões;

7- Generalização das conclusões e síntese;

8- Exercícios de memorização;

9- Avaliação.

“Uma sala de aula precisa ser um organismo vivo, precisa ter conflitos, precisa ter negociações, precisa ter clima de aprendizagem. Para a existência desse clima, a dúvida é uma questão fundamental, pois onde há dúvida, ou onde ela pode existir sem medo, há pesquisa, há vontade de buscar. ” (ALMEIDA, 2007 p.28).

Referências Bibliográficas

Revista Nova Escola, agosto de 2009.

________________,Junho/Julho de 2011, nº 243

ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998.

RODA DE CONVERSA ABORDA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

A formação em serviço dos nossos professores na chamada Roda de Conversa foi,

5ª CAMINHADA POR NOSSAS RAÍZES TRÁS A CAMINHADA MIRÍM

No encerramento da semana do meio ambiente realizamos a V Caminhada por nossas raízes em dois eventos distintos:

V CAMINHADA POR NOSSAS RAÍZES

Realizaremos no próximo dia 10 de junho (sexta-feira) no encerramento da semana do meio ambiente a nossa V Caminhada Por Nossas Raízes.

Faremos a abertura as 7:30 na praça da Vila Coxipó do Ouro com palestras e orientações para a caminhada e encerraremos no Campo de Instrução Marechal Rondon (Área do Exército) com percurso de aproximadamente 4,5 Km.

Com a V Caminhada por nossas raízes objetivamos proporcionar aos nossos alunos uma interação entre teoria e prática sensibilizando-os quanto a preservação ambiental caminhando por trilhas que apresentam as principais características do bioma cerrado e conhecer as marcas do processo de ocupação humana no ambiente nascedouro de Cuiabá e Mato Grosso.

Sua participação é muito importante!

Conhecer para valorizar...

TROCA DE IDEIAS ENTRE OS PROFESSORES DA ESCOLA

No último dia 28 tivemos a Roda de Conversa da nossa Unidade de Ensino, momento propício ao diálogo entre os professores e a equipe gestora.
Para o Período da manhã a pauta foi a seguinte: Infomes gerais,  Uso do Laboratório de Informática, Curso de Informática Educativa, organização dos projetos da escola: Siriri na escola, Sala de apoio a aprendizagem, Horta Escolar Comunitária, Planejamento, plano anual de ensino.
No período da tarde foi realizado o primeiro encontro do Grupo de Sistematização do PDE.

NOSSAS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO SÃO APRESENTADAS EM DIAMANTINO-MT

CEC PAUTA O DESENVOLREDEFINE OS PERCENTUAIS DO PDDE

Na reunião ordinária desta segunda-feira (16 de maio) o nosso CEC - Conselho Escolar Comunitário pautou entre outros assuntos, o desenvolvimento do PDE em nossa escola.


Para a reunião do CEC foi convidada a professora Alinni Nery que é a coordenadora do PDE em nossa escola. A professora Alinni informou que além da reeleição dela para a coordenação do PDE também foi constituído o GS - Grupo de Sistematização e que na próxima semana terá sua primeira reunião onde iniciará os trabalhos para reelaboração do PDE.

Destacamos que o PDE é um dos importantes instrumentos de planejamento da escola e sua elaboração é realizada com método específico com base nos resultados pedagógicos obtidos no ano anterior.

Na reelaboração do PDE entre dos instrumentos que o compõem são extraídos os dados para o Plano de Ação que é elaborado com as ações realizadas no cotidiano da escola chamadas de não financiáveis e das ações financiáveis.

É exatamente para a execução das ações financiáveis do PDE que o Ministério da Educação organizou o PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola. Esses recursos são calculados com base no número de alunos que freqüentaram a escola no ano anterior e o Conselho Escolar Comunitário define os percentuais a serem investidos em custeio e capital.

No ano passado definimos os percentuais de aplicação dos recursos do PDDE para 2011 da seguinte forma: 40% de custeio e 60% de capital.

A decisão que o Conselho Escolar Comunitário tomou nesta segunda-feira quanto aos recursos do PDDE para o ano de 2012 foi o seguinte: 30% para custeio e 70% para capital.

Observamos que em relação ao que será adquirido os recursos do PDDE depende diretamente da reelaboração do PDE pelo Grupo de Sistematização através do plano de ação com a anuência do CEC.

PREMIAÇÃO DA 1ª OLIMPIADA CULTURAL CUIABANA

Até que em enfim...

Em 2010 nossa escola participou da 1ª Olímpia da Cultural Cuiabana organizada pela Secretaria de Cultura de Cuiabá em parceria com a Secretaria de Educação.

Em nossa unidade os trabalhos foram coordenados pelo professor José Gonzaga Folha em colaboração com os demais professores, especialmente nas turmas finais do ensino fundamental.

Dentre os bons trabalhos produzidos e encaminhados para a Secretaria de Cultura de Cuiabá e analisados pela comissão julgadora, tivemos a grata satisfação de ter o que produzido pela nossa aluna Diva Maria Gomes Lino Borges a época no 7º ano classificado em 1º lugar.

Como estabelecia o regulamento da olimpíada a aluna Diva receberia um Notebook e a escola uma filmadora. No entanto, mesmo organizando um evento para divulgar os resultados da 1ª Olimpíada Cultural Cuiabana a Secretaria de Cultura de Cuiabá não entregou de imediato à premiação! Precisou então, que alunos, pais e escolas após muitas mobilizações recorressem ao Ministério Público para enfim receber a premiação...

Nesta sexta-feira 13 de maio (dia da assinatura da Lei Áurea!) recebemos em nossa escola uma comissão com representantes da Prefeitura, Secretaria de Cultura e Secretaria de Educação para a entrega da premiação. Logo, a nossa aluna Diva Maria Gomes Lino Borges que foi classificada em 1º lugar recebeu com seus familiares o Notebook da marca HP e a Unidade de Ensino recebeu a filmadora da marca Sansung.

CAPES ABRE INSCRIÇÕES PARA GRADUAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA REDE PÚBLICA

A Capes está com inscrições abertas de 2 a 22 de maio, para curso de formação inicial presencial de professores da rede pública de Educação Básica. Os cursos ofertados são de licenciaturas presenciais no âmbito do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica – Pafor-Presencial. Em Mato Grosso, os cursos serão ministrados pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Universidade de Mato Grosso (Unemat)

O Parfor-Presencial é uma ação financiada pela Capes para atender os objetivos da Política Nacional de Formação dos Profissionais do Magistério da Educação Básica, instituída pelo Decreto 6.755, de 29 de janeiro de 2009.

O objetivo principal do Parfor-Presencial é garantir que os professores em exercício na rede pública de educação básica tenham a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, bem como promover a melhoria da qualidade da educação básica.

O Parfor oferta cursos de primeira licenciatura para docentes em exercício na rede pública da educação básica que não tenham formação superior. Também, segunda licenciatura para docentes em exercício (rede pública) há pelo menos três anos, em área distinta da sua formação inicial. E ainda, formação pedagógica para docentes graduados não licenciados que se encontram em exercício na rede pública da educação básica.

Para fazer as inscrições os interessados devem acessar a Plataforma Freire no endereço eletrônico http://freire.mec.gov.br. Aqueles que nunca tiverem acessado a Plataforma devem clicar no texto ‘Primeiro Acesso á Plataforma Freire’. Para aqueles que já tiverem currículo cadastrado, clicar em ‘Já sou cadastrado’ para efetuar sua pré-inscrição.

As inscrições deverão ser validadas pela Secretaria de Estado de Educação ou municipal à qual o professor em exercício estiver vinculado, no período de 23/05/2011 a 10/06/2011.

Para saber quais os cursos e números de vagas em Mato Grosso, confira o link abaixo. Em caso de dúvidas ligar para 0800 616161, opção 7, ou enviar e-mail para parfor@capes.gov.br

Fonte: Capes/Assessoria-Seduc-MT

ANEMIA FALCIFORME

“Ester, 32, trabalhadora rural, portadora de anemia falciforme, faleceu ao dar à luz duas meninas. Sabia que não podia ser mãe, mas o sonho materno foi maior que o medo do diagnóstico médico”. Este foi um o relato de Laura Ferreira, 33, moradora da Comunidade Quilombola Mutuca.


O testemunho de Laura e de vários outros participantes são exemplos da luta que os afro-descendentes enfrentam contra a anemia falciforme.

A doença foi um dos assuntos tratados durante o curso de extensão “Branqueamento, branquice, brancura e embranquecimento do negro”.

A anemia falciforme é uma das doenças hereditárias mais comuns no Brasil. Ela afeta principalmente a população negra. Cerca de um em cada oito afro-brasileiros tem o que é chamado de traço falcêmico.

A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que anualmente nascem no Brasil em torno de 2.500 crianças com a anemia falciforme. Num estudo em que se analisou 101.000 brasileiros de 65 cidades independente da raça, encontrou-se 2,1% de Traço de Anemia Falciforme. No Brasil, mais de 13 mil pessoas morrem sem saber que são portadoras da doença.

Fonte: Educação em alerta Sintep-MT

NEGRO BRASILEIRO É TEMA DE CURSO DE EXTENSÃO

Mais de 150 professores(as) participaram do curso de extensão “Branqueamento, branquice, brancura e embranquecimento do negro”. Através de filmes, textos e muito debate, o curso teve a duração de 48 horas e foi ministrado pelo professor pós-doutor, Flávio da Silva Nascimento, autor do livro “O Beabá do Racismo contra o Negro Brasileiro”.


Promovido pelo Sintep/MT, o seminário contou com a parceria do Departamento de História do campus de Rondonópolis da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), do Centro de Formação e Atualização de Professores (Cefapro) de Cuiabá e do Movimento Negro de Rondonópolis (MNR).

Além de incentivar e reforçar o debate sobre a implantação da Lei 10.639/03 nos currículos das unidades escolares, a proposta foi reforçar o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira, e o negro na formação da sociedade nacional. “Uma iniciativa é importante e serve como base para a discussão de reestruturação da política de formação desenvolvida pelos Cefapros”, disse a secretária de Estado de Educação, Rosa Neide Sandes de Almeida, na abertura.

As escolas estadual Nadir de Oliveira (Várzea Grande) e Manoel Cavalcante Proença (Cuiabá) já estão usando os vídeos e textos, trabalhados pelo profº Flávio, na “sala do educador”. Os filmes estão disponíveis no sindicato.

Fonte: Educação em alerta Sintep-MT

HINO DE MATO GRASSO

HINO DE MATO GROSSO

PROFISSIONAIS EM FORMAÇÃO: Educação do Campo

          No ultimo dia 29 de março, realizamos em nossa escola a "Roda de conversa" da Rede Municipal de Educação em que optamos por trabalhar uma pauta didática com os aspectos fundamentais da Educação do Campo.

         A organização ficou sob a responsabilidade da coordenadora pedagógica com o respalda dos demais membros da Equipe Gestora, sendo que a formação ficou a cargo da coordenadora profª. Mirian Zanca e do diretor prof. Ednilson.

        Foi elaborada antecipadamente uma pauta didática inicialmente com os assessores responsáveis pela roda de conversa do grupo das Escolas do Campo. Na semana anterior tentamos aglutinar conosco outras escolas mas, não foi possível em função das opções formativas diferenciadas...

        Dinâmica de trabalho:

- Café da manhã - Acolhida;

- Animação do grupo;

- Palestra: História da Educação do Campo - prof. Ednilson Albino de Carvalho;

- Trabalho em Grupo com os temas:

Grupo 1: Princípios da Educação do Campo

Grupo 2: Educação do Campo: Pressupostos básicos

Grupo 3: Educação do Campo: Traços Culturais, Tarefas e Desafios e Perfil do Educador do Campo

Grupo 4: Fundamentos da Política da Educação do Campo

Grupo 5: Gestão democrática na Escola do Campo: Uma construção possível

      No período da tarde após um delicioso almoço preparado por nossas companheiras Lúcia e Fátima, tivemos a plenária com as apresentações dos trabalhos de cada grupo.

      A organização dos grupos possibilitou a integração entre os profissionais que já dominavam bem a temática com outros que estavam iniciando as reflexões sobre Educação do Campo.

     Os textos indicados foram debatidos nos grupos e relacionados com a nossa prática pedagógica.

     Após os encaminhamentos de encerramento do 1º bimestre com a definição do conselho de classe e reunião com os pais e responsáveis, foi realizada a avaliação do encontro:

     Foi apontado como negativo: A ausência de alguns profissionais e a não realização conjunta com as demais escolas do campo.

     O encontro foi considerado amplamente positivo: Conteúdo, os recursos, a dinâmica, a participação pro - ativa dos profissionais da escola e os formadores, além do almoço... Entre outros.

     Sugestão para a próxima roda de conversa: Trabalho com oficinas de Seqüências Didáticas.

EM 2012 TEREMOS O PROGRAMA EDUCAMAIS EM NOSSA ESCOLA

Após vários esforços conseguimos incluir nossa escola no Programa Mais Educação do Ministério da Educação que em Cuiabá recebe o nome de EducaMais. O cadastro foi realizado no SIMEC/MEC pela equipe da Gerencia de Projetos da SME, as quais agradecemos imensamente em especial as professoras  Elisayny e Edilainy .

Trabalharemos em 2012 com 6 atividades base que abrange dentro do programa quatro (4) macrocampos. Cada atividade dependendo das nossas condições poderá ampliar para uma ou mais dentro do macrocampo.

O processo de escolha das atividades envolveu uma consulta aos alunos do 5º ano a 8ª série sobre as atividades de interesse para serem praticadas no contra-turno, depois apresentamos as sugestões dos alunos ao CEC - Conselho Escolar Comunitário que, por unanimidade deliberou pelas seguintes atividades:

Nº   MACROCAMPO                          ATIVIDADE

1     Acompanhamento pedagógico         Letramento

2     Meio ambiente                                 Horta Escolar Comunitária

3     Cultura e artes                                 Capoeira

4     Cultura e artes                                  Danças (Siriri)

5     Cultura e artes                                  Canto coral (Flauta, violão e canto)

6     Esporte e lazer                                  Xadrez tradicional (tênis de mesa e outro)

Mesmo que o inicio do programa esteja marcado para 2012, iremos receber parte dos recursos ainda em 2011 e a equipe de projetos da SME nos orientará para a aplicação em poupança. Elaboraremos o Plano de trabalho e com a instrução normativa para 2012 definiremos a pessoa que fará a coordenação do programa EducaMais em nossa Unidade de Ensino.

Este ano teremos que preparar a escola para atender nossos alunos adequadamente. Indicamos a construção do refeitório e a reforma do galpão da chácara como o mínimo necessário para a realização das atividades.

Parabéns a nossa equipe por mais essa conquista!

AUTOS DA PAIXÃO: ALUNOS DA EJA E ENSINO MÉDIO PARTICIPARAM

Nesta sexta-feira (15/04) nossa escola representada pelos profissionais com aulas e ou trabalho no período noturno propiciou uma atividade diferenciada com os alunos da EJA e do Ensino Médio levando-os até a Acrimat para assistirem à peça Autos da Paixão.

Na avaliação dos profissionais, tudo transcorreu dentro da normalidade e os alunos aproveitaram muito bem. O transporte foi realizado com um ônbus confortável e com isso os alunos chegaram tranqüilos, permaneceram no local sem nenhuma ocorrência.

Desde 2007 nossa escola participa da peça AUTOS DA PAIXÃO levando os alunos alternadamente ano a ano, para este ano coube aos alunos da Educação de Jovens e Adultos e o Ensino Médio.

Deu no jornal: Transporte arriscado e educação prejudicada

Transporte arriscado e educação prejudicada

Buracos, atoleiros e pontes danificadas em Cuiabá colocam em risco vários estudantes e ainda atrapalham rendimento escolar

Crianças e adolescentes costumam chegar estressados na escola e pais temem um acidente no percurso

Raquel Ferreira

Da Redação

A precariedade das estradas que ligam 16 comunidades ao Coxipó do Ouro impossibilita que 80% dos 300 alunos da Escola Municipal Rural de Ensino Básico (EMREB) Nossa Senhora da Penha de França assistam aula adequadamente. Dezenas de buracos, quilômetros de atoleiros e 20 pontes danificadas comprometem indiretamente o rendimento de toda comunidade escolar. O problema de infraestrutura já foi comunicado ao Ministério Público do Estado (MPE).

O diretor da escola, Ednilson Albino de Carvalho, reclama que nos últimos anos a Prefeitura de Cuiabá não deu manutenção nas vias vicinais e principal, ocasionando a situação de precariedade. "Concordo que choveu muito este ano e isso danifica as estradas, mas não justifica a situação que estamos vivendo. É reflexo do descaso da administração pública com a região".

A escola funciona em 3 períodos e atende estudantes do Ensino Básico, Fundamental e Médio. O diretor explica que a falta de parte da turma prejudica o rendimento como um todo. "O professor precisa passar o ano todo readequando o calendário, o conteúdo programático de forma que os alunos que faltam não fiquem em desvantagem. Mas termina que todos ficam prejudicados".

Ele cita que os alunos contam com transporte escolar rural feito por 1 micro-ônibus, 1 ônibus e 2 kombis, mas os veículos vivem quebrados. Carvalho revela que tiveram situações que o motorista teve que abrigar as crianças em casa por não ter condições de levá-las de volta à residência da família. "O carro atrasa, atola, quebra. Isso acontece todo dia. Hoje mesmo (quarta-feira) não foi possível buscar alunos das comunidades Rio dos Médicos e Batec, gerando um prejuízo no aprendizado de todos".

Além do problema educacional, existe a questão da segurança no transporte e a situação emocional das crianças e adolescentes que costumam chegar estressados na escola. Sem esquecer a preocupação dos pais, que temem um acidente no percurso.

A estrada principal tem 4 pontos graves de alagamento, onde os veículos têm muita dificuldade em passar. As marcas do atoleiro são visível na pista, que contam com vários pedaços de madeiras, usados como calços para permitir a passagem dos carros.

Um dos trechos mais complicados fica em frente à Fazenda Campanário, onde reside o estudante do 4º ano do Ensino Fundamental, Luan da Silva Amorim, 10. Ele revela que muitas vezes fica nervoso dentro do ônibus, que sacode demais. O aluno reclama ainda que, às vezes, precisa faltar às aulas por causa do atoleiro ou porque o transporte quebra no caminho. "Queria que arrumassem pelo menos um pouco a estrada, para eu poder chegar tranquilo na escola".

Mãe de 2 alunos da unidade escolar, a dona de casa Eva Rainha da Silva, 36, foi ao colégio em busca de resposta para a situação das estradas. Ela mora no Balneário Letícia e não fica sossegada enquanto os filhos não chegam em casa. "É uma sensação horrível essa espera, a gente pensa em tudo. Quando demora demais já fico pensando se o carro tombou, atolou, o que?"

Eva comenta ainda que os filhos gostam de ir a aula e estão insatisfeitos com a incerteza se chegarão a tempo de aprender. "Vim conversar com o diretor. Queremos uma solução, porque as crianças têm direito de estudar".

Se estudantes e pais sofrem com a precariedade das estradas, a situação do motorista Antônio de Jesus, 55, não é diferente. Há 6 anos na função, ele busca estudantes da comunidade São Gerônimo e afirma que as estradas chegaram ao limite e não há mais condições de trafegar. "Hoje mesmo não consegui chegar ao destino. Tinham vários carros atolados e não havia como passar. Tive que andar a pé com 6 crianças até um ponto onde outro ônibus foi buscá-las".

O motorista comenta que os buracos são grandes e profundos, que cabem pessoas dentro. Ele mostra no visor da máquina fotográfica registros das crianças no buraco. "Quando não chove eu consigo buscar. Caso contrário, fica impossível. Do jeito que está, possivelmente este foi o último mês que deu para buscar os estudantes".

Assim como o diretor da escola, Antônio acredita que o grande problema é a falta de manutenção nas vias e o descaso do poder público. "Acompanho várias reuniões com a Prefeitura para resolver a situação, mas fica sempre na mesma".

Denúncia - No documento encaminhado ao Ministério Público, a diretoria da escola destaca que seriam necessários consertos das 20 pontes, encascalhamento, manilhamento e patrolagem adequada. Carvalho explica que alguns buracos são tão grandes que é preciso colocar pedras maiores para depois fazer o trabalho de encascalhamento.

O diretor destaca que trata-se de acessibilidade rural. "Da mesma forma que falam em construir rampas nas escolas da cidade, é preciso se preocupar com o acesso dos alunos do campo até os colégios. Isso também é acessibilidade. Precisamos ampliar este conceito".

Carvalho argumenta ainda que acesso e transporte digno é um direito da criança e do adolescente, conforme prevê a Lei. Conforme assessoria do MP, a Prefeitura de Cuiabá se comprometeu em resolver o problema.

Outro lado - A Secretaria Municipal de Infraestrutura (Seminfe) informa que aguarda o término das chuvas para resolver o problema das estradas que dão acesso ao Coxipó do Ouro. Se não chover até amanhã, o serviço de encascalhamento será iniciado ainda esta semana.

Existe ainda o projeto de asfaltamento de alguns bairros da região, mas o prazo para início das obras é de aproximadamente 30 dias.

ESTRADAS PRECÁRIAS TRAZ PREJUIJO AOS NOSSOS ALUNOS

  Em novembro de 2010 estivemos na Secretaria de Infra-estrutura de Cuiabá acompanhados do Sr. Alfredo representando o Secretário de Educação de Cuiabá. Na ocasião mostramos ao Sr. Paulo Borges a situação das estradas e pontes das rotas do transporte escolar que atende os nossos alunos estava insustentável e que a empresa contratada para fazer os serviços não havia feito nem 10% do esperado.


O referido secretário se comprometeu a atender os pontos críticos inclusive com a manutenção de algumas pontes com o assoalho apodrecido.

Este retomamos o diálogo ainda em janeiro, mas, as desculpas são as de sempre... As chuvas! Dizem sempre: “Logo que estiar vamos fazer os serviços”...

No final de janeiro recorremos ao Ministério Público para que o direito dos nossos alunos sejam preservados...

Infelizmente as providencias não foram tomadas e com as constantes chuvas (próprias do período) mais de 50% das nossas estradas estão praticamente intransitáveis, com isso aumentou a quebra dos veículos e ocasionando prejuízos demasiados aos alunos como faltas stres alem, do aborrecimento dos pais com os problemas.

Coxipó do Ouro: Aqui nasceu Cuiabá! Ha 292 anos.

Dias: 06 e 7 de abril de 2011
Local: EMREB Nossa Senhora da Penha de França

Programação

Dia 06/04

Manhã

8:00 - Abertura - Hino de Cuiabá

8:20 – Apresentação de siriri – Grupo: Tradição Coxiponé

8:40 – Palestra: A Importância do Patrimônio Histórico e Cultural - Historiadora Maria José Colto Valle – Secretaria de Cultura de MT

- Mediação: Prof. Ms. Ednilson Albino de Carvalho

9:00 – Declamação da Poesia: Velhos Tempos- 5º ano com os alunos: Gabriel Souza, Karine e Fernanda

9:15 – Oficina: Confecção da Viola de cocho – Oficineiro: Artesão Alexandre Oliveira (Xandi)

10:15 – Intervalo

10:30 – Apresentação dos trabalhos em salas ambiências:

5º Ano EF – Instrumentos musicais da cultura cuiabana – Profª Maria Nelsi e alunos;

6º Ano EF – Meio ambiente de Cuiabá: História e origem – Prof.º Folha e alunos;

7º Ano EF – Uma viagem pela população urbana e do campo no ano de 2010 – Profª Alinni, Josilene e alunos;

7ª Série EF – Rasqueado: uma expressão de corpo e alma cuiabana

(Seminário) - Profª Gisele e alunos;

8ª Série EF – Ação antrópica no Coxipó do Ouro (Documentário) - Profº Lieberman e alunos

11:15 – Encerramento

Tarde

13: 00 – Abertura - Hino de Cuiabá

13: 15 – Apresentação musical: 2º ano- Profª Martha e alunos

13: 25- Apresentação de siriri – Grupo: Tradição Coxiponé

13: 35 – Oficina: viola de Cocho

14: 10- Apresentação dos trabalhos em salas ambiências

15: 00- Intervalo

Educação Infantil- Animais da fauna matogrossense- Profª Valdeci e alunos

1º Ano EF – Brinquedos e brincadeiras – Profª Rosineide e alunos;

2º Ano EF – Cantigas reginais- Profª Martha e alunos;

3º Ano EF – Instrumentos musicais da cultura cuiabana- Profª Maria Nelsi e alunos;

4º Ano EF – Culinária cuiabana- Profª Laurizete e alunos.

17:00 – Encerramento



Obs: A partir das 19h haverá programação oficial da Prefeitura de Cuiabá.



Dia 07/04

Manhã

7:00 – Abertura – Hino de Cuiabá

7:15 - Teatro- 2º Ano do Ensino Médio. A leitura, com os alunos: Antônio Leite, José e Lázaro – Profº Folha e Profª Gisele

7:30 – Apresentação de Rasqueado – Profª Gisele e alunos

7:45 - Oficina: Viola de cocho- musicalidade

Atividades em sala com os professores.

Noite

19:00 – Abertura

- Hino de Cuiabá

20:15 – Poema: Cuiabá – Julio Oscar – EJA 2º Seguimento

19:20 – Poema: Cerrado Raízes de Silva Freire – 3º ano do Ensino Médio – Profª Gisele

19:40 – Palestra: – Palestra: A Importancia do Patrimonio Histórico e Cultural - Historiadora Maria José Colto Valle – Secretaria de Cultura de MT

- Mediação: Prof. Ms. Ednilson Albino de Carvalho

20:20 - Teatro- 2º Ano do Ensino Médio. A leitura, com os alunos: Antônio Leite, José e Lázaro – Profº Folha e Profª Gisele

20:45 – Oficina: Confecção e musicalidade da viola de cocho.

Apresentação dos trabalhos em salas ambiências:

Eja 1º Segmento: Pratos típicos cuiabanos- Profª Zaine e alunos

Eja 2º Segmento: Medicina Alternativa – Profº Lieberman e alunos

EM: APA – Reserva Legal: O que sabemos e o que fazemos. Profª Alinni e alunos.

FORMAÇÃO CONTINUADA

Todos os profissionais da EMREB Nossa Senhora da penha de França estiveram reunidos neste sábado 02 de abril de 2011 para a nossa Roda de Conversa.

Os técnicos estiveram juntos com os professores no primeiro momento para as orientações gerais e logo retomaram o processo de discussão iniciado na semana pedagógica.

O foco das atividades - o trabalho coletivo para contribuir com a finalidade da escola: Promover ensino e aprendizagem do Campo de Qualidade. Após concluírem as escriturações individuais, foi realizado o trabalho de grupo onde compartilharam suas impressões e debateram as dificuldades e os caminhas para o trabalho coletivo.

Com os professores observamos os principais eixos da Educação do Campo e as orientações do nosso PPP, com a reflexão sobre o perfil do professor da Educação do Campo contido na Política da Educação do Campo do Município e em nosso PPP.

A redefinição do GS - Grupo de Sistematização do PDE com a escolha da  Coordenação foi a pauta seguinte, que ficou com a seguinte composição: Lúcia, Mirian, Ednilson, Alinni (coordenadora), Josilene, Valdeci, Lieberman, Folha, Rosineide e Laurizeth.

Na sequência, retomamos as ações do PMP  e  PDE. Por fim, com trabalho de grupo deu-se continuidade a elaboração do Plano de Ensino anual.

EQUIPES GESTORAS DAS ESCOLAS DO CAMPO NA LUTA

            Nesta última quinta-feira retomamos as articulações para garantir a resolução de um conjunto de problemas que vêm dificultando as condições de trabalho e de oferta da educação de qualidade dentro das especificidades da Educação do Campo no Município de Cuiabá.

Foram mobilizados representantes das equipes gestoras de todas as EMREBs de Cuiabá com dois momentos distintos:

O primeiro tratamos das principais questões que são comuns a todas as unidades de ensino e a melhor maneira para tratar e resolve-los; No segundo momento, nos reunimos com o Secretário Municipal Perminio Pinto que estava acompanhado do Diretor de Políticas Educacionais da SME. Após uma série de considerandos, entre eles as especificidades da Educação do Campo, a política da Educação do Campo de Cuiabá, as Diretrizes Operacionais e o Decreto presidencial de 04 de novembro de 2010. pautamos dos seguintes assuntos:



1º - Manutenção dos laboratórios de informática com os respectivos monitores;



2º - Transporte Escolar - Monitor para acompanhar os alunos dentro dos ônibus; Vistoria em todos os veículos; empenho institucional da SME junto a Prefeitura/Sec. de Infra-estrutura para manutenção preferencial das estradas e pontes das rotas do transporte escolar;



3º - Pagar aos integrantes das Equipes Gestoras a Interiorização;



4º - Garantir apoio técnico na reestruturação física e em projetos para a melhoria da qualidade das condições de ensino e aprendizagem nas Escolas do Campo.



Após um amplo debate, o Secretário se comprometeu em receber na próxima quarta-feira (16/03) uma comissão das Escolas do Campo para apresentar os encaminhamentos as solicitações apresentadas. Ficou acertado entre os presentes os seguintes representantes: Prof. Ermano diretor da EMREB Novo Renascer e o Prof. Ednilson diretor desta unidade.

SEMINÁRIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

                Inicia nesta quarta e vai até sexta-feira o Senário da EJA - Educação de Jovens e Adultos com a participação das equipes gestoras e profissionais das escolas municipais de Cuiabá .
               
                Alem dos estudos próprios da Educação de Jovens e Adultos a equipe da gerencia da EJA na SME também propiciaará momentos de trocas de experiencias e principalmente o planejamento pedagógico.

                 Toda a nossa equipe estará participando do Seminário e esperamos com o aprofundamento desta formação específica que o projeto da EJA em nossa escola possa acontecer em sua plenitude este ano.

IN-DEFINIÇÃO DE PROFISSIONAIS NA ESCOLA

                       Nos últimos três anos mesmo com mais de 70% dos nos profissionais trabalhando de forma precária em contratos conseguimos envolver todos na semana pedagógica e iniciávamos o ano letivo com mais de 90% do quadro definido e preparado. Este ano em função da forma como o concurso público foi organizado, infelizmente estamos trabalhando sem ter a certeza com quem poderemos contar!
                      Todos os nossos profissionais contratados a partir de 2008 foram por seleção pública e passando por avaliação de desempenho anual.
                      Queremos receber (e temos obrigação legal de receber) todos os profissionais que forem empossados e lotados nas aulas livres da nossa escola. Mas, queremos que a SME ofereça as condições de formação e continuidade do trabalho pedagógico para atender nossos alunos com a qualidade de ensino que eles têm direito...

ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO CAMPO

                   As EMREBs Novo Renascer, Udiney Gonçalves e a Nossa Senhora da Penha de França vem nos últimos quatro (4) anos enfrentando o desafio do fazer educativo significativo na especificidade do meio rural. Nesta perspectiva numa ampla articulação entre as equipes gestoras e todos os profissionais juntamente com a gerência de Educação do Campo da SEDUC construiu uma Proposta Política diferenciada para estas três Unidades de Ensino.

                  Vale ressaltar que o Ensino Médio nestas três escolas mencionadas funcionou a aproximadamente dez (10) anos em convenio entre a Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá e a SEDUC. Em 2009 o Conselho Estadual de Educação ao analisar o funcionamento deste Ensino Médio identificou que o Conselho Municipal não tinha competência fazer estas autorizações e reconheceu por parecer específico e convalidou os estudos até então, autorizando a EE Antonio Epaminondas a certificar os alunos concluintes em 2009, tendo em vista que a SEDUC anexou as três escolas a esta escola estadual.
                 A partir de 2011 por entendimentos construídos entre as escolas e a SEDUC deverá ser criada uma escola especialmente para fazer a gestão destas escolas mencionadas.

A luta continua...

PROGRAMAÇÃO DA SEMANA PEDAGÓGICA

CRONOGRAMA SEMANA PEDAGÓGICA 2011


03,04,07,08,10 e 11/02/11

Pauta:
- Encaminhamentos para Semana Pedagógica
  Organização administrativa da Escola;
  Calendário 2011,
  Hora-atividade;
  Avaliação das ações/resultados 2010;
Análises do PDE, PMP e PPP;
Redefinição de metas para 2011 – PMP/PDE, com base nas avaliações;
Planejamento.

EDUCAÇÃO DO CAMPO: no PPP e na prática educativa da escola

Escolhemos o tema: EDUCAÇÃO DO CAMPO: no PPP e na prática educativa da escola, como tema/objeto de pesquisa para o projeto – intervenção  e consequentemente da dissertação de conclusão do CURSO DE GESTÃO ESCOLAR após, observarmos que, dos possíveis problemas que detectamos em nossa escola, a questão da prática da educação do campo relacionada ao PPP, nos pareceu com maior relevância.


Retomamos em nossa escola e também na rede municipal de Cuiabá (escolas do campo e SME) as discussões a cerca da Educação do Campo em 2007. Com o processo formativo em curso iniciamos a elaboração do no Projeto Político Pedagógico “concluído” em 2009.

Mesmo com ampla participação da comunidade escolar na construção do PPP e ainda temporalmente próximo das discussões teóricas sobre a educação do Campo, o processo final de sistematização e a pratica da escola não vem correspondendo com o processo educativo desejado.

Em nossas avaliações encontramos problemas não solucionados que são de competência da escola e muitos deles dependem da mantenedora ou de outras esferas de governo e mesmo da sociedade. No entanto, refletir sobre a educação do campo, sua relação com o nosso Projeto Político Pedagógico e a prática educativa da escola nos possibilitará uma ação mais articulada da escola e seu contexto.

SEMANA PEDAGÓGICA 2011

SEJAM BEM VINDOS!

              Com alegria, recebemos nesta semana os nossos profissionais para iniciarmos os trabalhos de organização da escola, estudos, planejamento e motivação da equipe Penha de França! Com a expectativa de que 2011 nos brindarão com bons resultados no processo de ensino e aprendizagem.

              Sejam todos e todas bem vindos! A EMREB Nossa Senhora da Penha de França recebe os profissionais que já estavam conosco e de "braços" abertos acolhe os que estão chegando agora para integrar nosso grupo...

Bom trabalho a todos e todas.



Prof. Ednilson